Tag Archives: افاق التعليم بالمغرب

التدابير ذات الأولوية لوزارة التربية الوطنية…رؤية في العمق

التدابير ذات الأولوية لوزارة التربية الوطنية…رؤية في العمق لا يمكن الحديث عن أي مستجد في هذا القطاع الحيوي دون الإحاطة بالبيئة الحاضنة وبالظروف المحيط وكذا المتغيرات الإجتماعية والإقتصادية والجيوسياسية , الوطنية منها والدولية, ولربما إشكالية تقييم ودراسة المحيط أضحت عنصرا … Continue reading

Posted in قضايا المدرسة العمومية, الاصلاح, التعليم سلعة, الحياة المدرسية | Tagged , , , , | Leave a comment

المردودية المدرسية أساس تقييم العمل التربوي

مقدمة: إن أي عمل لا يجري تقييمه لا يمكن تقويمه، والعمل التربوي لا يستثنى من هذه القاعدة. ففي نظامنا التربوي والتكويني يشرف المدرس على العملية التربوية خلال جميع مراحلها، منذ التحضير والتلقين إلى تقييم النتائج واتخاذ القرارات الإدارية والتربوية، بناء … Continue reading

Posted in قضايا المدرسة العمومية, بيداغوجيا التقويم | Tagged , , , | Leave a comment

قراءة في التدابير الاصلاحية ذات الأولوية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني

تتمثل المحاور التسعة ذات الأولوية في إصلاح التعليم كما يلي: 1- التمكن من التعلمات الأساسية 2- التمكن من اللغات الأجنبية 3- دمج التعليم العام والتكوين المهني وتثمين التكوين المهني 4- الكفاءات العرضانية والتفتح الذاتي 5- تحسين العرض المدرسي 6- التأطير … Continue reading

Posted in قضايا المدرسة العمومية, الميثاق الوطني للتربية و التكوين, الاصلاح, التعليم بالعالم القروي, الحياة المدرسية | Tagged , , , , , , | Leave a comment

رؤية رشيد بملختار لاصلاح التعليم بين الحنين الى الماضي والتطلع الى المستقبل

ذ. مولاي نصر الله البوعيشي ” إن المستوى الذي كان عليه تلميذ التاسعة إعدادي قبل 30 سنة يضاهي مستوى الإجازة الحالي …” من حديث للسيد رشيد بلمختار وزير التربية الوطنية . اسمحوا لي ان أقوم بمقارنة الفترتين كرجل تعليم مخضرم … Continue reading

Posted in قضايا المدرسة العمومية, الاصلاح | Tagged , , , , | 1 Comment

التربية والتعليم في المغرب بين إكراهات الواقع وتحديات المستقبل

“يجب أن تؤخذ أمور التعليم كلها بالجد والحزم وأن يكون تنظيمها دقيقا وأن تتولى الدولة وحدها شؤون التعليم كلها إلى أمد بعيد.” طه حسين “مستقبل الثقافة في مصر“ “إن شعوب العالم الثالث لم تعد تؤمن بالتنمية، وأن كل السياسات هي … Continue reading

Posted in الاصلاح, التربية و التنمية | Tagged , , | Leave a comment

الملتقى المدرسي الجهوي الاول لجهة طنجة /تطوان

بشراكة مع منظمة   mzc   تم تنظيم الملتقى المدرسي  الجهوي الاول لجهة طنجة /تطوان وذلك تحت شعار الطفل الذي يفكر هو الطفل الذي يقرا//……un nino que lee es un nino que  pensa LA EDUCACION CONSTRUYE EL FUTURO التعليم يبني المستقبل…. وذلك … Continue reading

Posted in قضايا المدرسة العمومية, المدارس الجماعاتية, الاصلاح, التعليم بالعالم القروي, الحياة المدرسية, حقوق الطفل | Tagged , , , , , , , | Leave a comment

قراءة تحليلية في المشروع الإصلاحي الجديد لوزارة التربية الوطنية

يعيش قطاع التربية والتعليم على وقع خطاب الأزمة التي ترخي بظلالها على جميع مفاصل منظومة التربية والتكوين، مما يجعل هذا القطاع في مفترق الطرق، ويطرح أمامه بإلحاح مسألة الإصلاح التربوي الذي يعتبر في الوقت الراهن مطلبا مجتمعيا آنيا ومستعجلا. الشيء … Continue reading

Posted in الميثاق الوطني للتربية و التكوين, الاصلاح | Tagged , , | Leave a comment

الراحل أحمد بوكماخ رائد الكتاب المدرسي بالمغرب

ندوة بطنجة حول أحمد بوكماخ مبدع الكتاب المدرسي بالمغرب الراحل أحمد بوكماخ محور ندوة بطنجة ندوة: الراحل أحمد بوكماخ رائد الكتاب المدرسي بالمغرب الراحل أحمد بوكماخ محور ندوة بطنجة جائزة بوكماخ الكبرى!…

Posted in قراءة في كتاب, قضايا المدرسة العمومية, الكتاب المدرسي, البيداغوجيات الحديثة, الحياة المدرسية | Tagged , , , | Leave a comment

“مسار” ….. الوجه الآخر ” لمسار” المنظومة التربوية المغربية

     انتقلت عدوى الاحتجاج على برنام ” مسار” الذي اعتمدته وزارة التربية الوطنية إلى تلاميذ بعض الثانويات بالعيون حيث تطورت الاحتجاجات في بعض الثانويات إلى إتلاف بعض الممتلكات (الثانوية التاهيلية بابا احمد بن محمد يحظيه  نموذجا ).        ويبدو أن … Continue reading

Posted in مسار | Tagged , , , , , | Leave a comment

لماذا تم إدراج منظومة مسار في التعليم المدرسي …؟؟؟

يهدف مشروع مسار في منظومة التعليم المدرسي إلى إرساء طرق جديدة للتدبير والتواصل بالمؤسسات التعليمية من خلال برنام معلوماتي يعمل في شقين أساسيين : إحداث المنظومة المعلوماتية لتدبير المؤسسات التعليمية من خلال إحداث قاعدة معطيات خاصة بالتلاميذ والتتبع الفردي لهم،وكذا … Continue reading

Posted in مسار | Tagged , , , | Leave a comment